Unsere Schulleitung

Sehr geehrte Besucherinnen und Besucher der Website der Schloss-Schule Kirchberg,

herzlich willkommen an unserer Schloss-Schule und damit an einem Ort, an dem seit mehr als einem Jahrhundert junge Menschen auf ihrem ganz persönlichen Weg begleitet werden. Ich freue mich sehr über Ihr Interesse an unserer Schule und lade Sie ein, auf diesen Seiten einen ersten Eindruck davon zu gewinnen, was unsere Schloss-Schule ausmacht. Noch mehr würde ich mich freuen, wenn Sie uns persönlich besuchen, denn Schule erschließt sich nicht allein durch Konzepte, Zahlen oder Programme. Schule lebt von den Menschen, die sie gestalten, von ihrer Atmosphäre und vor allem von den echten Begegnungen, die jeden Tag in ihr stattfinden.

Die Schloss-Schule Kirchberg versteht sich als ein Ort exzellenter Bildung und Erziehung. Dabei verstehen wir Exzellenz als individuelle Haltung. Im Mittelpunkt unseres pädagogischen Handelns steht der einzelne junge Mensch mit seinen Begabungen, Interessen und Potenzialen. Unser Anspruch ist es, Schülerinnen und Schüler dabei zu begleiten, ihr individuell Bestes zu entdecken, den Mut zu entwickeln, danach zu streben, und schließlich die Fähigkeiten zu erwerben, es mit ganzer Kraft zu verwirklichen. Dieses Beste kann wissenschaftlich oder sprachlich, künstlerisch oder musikalisch, sportlich, handwerklich oder sozial seinen Ausdruck finden. Entscheidend ist, dass junge Menschen erfahren dürfen, wer sie sind, was in ihnen steckt und welche Verantwortung daraus für ihr eigenes Leben und für andere erwächst.

Gerade angesichts der Herausforderungen des 21. Jahrhunderts gewinnt dieser Bildungsanspruch eine besondere Bedeutung. Junge Menschen wachsen heute in einer Welt auf, die ihnen nahezu unbegrenzten Zugang zu Informationen eröffnet, sich technologisch mit hoher Geschwindigkeit verändert und in der Künstliche Intelligenz zunehmend Tätigkeiten übernimmt, die lange Zeit als genuin menschliche Leistungen galten. Bildung muss junge Menschen dazu befähigen, Wissen zu erwerben und einzuordnen, Zusammenhänge zu erkennen, kritisch zu urteilen, selbstständig zu denken und Verantwortung für die eigenen Entscheidungen zu übernehmen. Zugleich braucht es Kreativität, Neugier und die Bereitschaft, sich auf Neues einzulassen und mehr denn je die Fähigkeit, anderen Menschen wahrhaftig zu begegnen.

Hier liegt für uns die bleibende Aktualität reformpädagogischen Lernens. Die Schloss-Schule Kirchberg blickt auf eine lange reformpädagogische Tradition zurück, die für uns weit mehr als ein historisches Erbe ist, das lediglich bewahrt werden soll. Ihr eigentlicher Wert zeigt sich darin, dass viele ihrer grundlegenden Gedanken heute aktueller erscheinen denn je: Lernen als aktiver und eigenverantwortlicher Prozess, die Verbindung von Wissen und Erfahrung, die Bedeutung von Gemeinschaft, die Entfaltung individueller Begabungen und die Überzeugung, dass Bildung immer den ganzen Menschen in den Blick nehmen muss. Diese Tradition bewahren wir, denken sie weiter und verbinden sie mit den Möglichkeiten und Herausforderungen unserer Gegenwart.

Dazu gehört ein Unterricht, der fachlich anspruchsvoll ist und zugleich Räume für Selbstständigkeit, Entdeckung und Vertiefung eröffnet. Dazu gehören ebenso Erfahrungen jenseits des Klassenzimmers: in Musik und Kunst, im Sport, in Projekten, im gemeinsamen Engagement und überall dort, wo Schülerinnen und Schüler erleben, dass Lernen nicht an der Tür eines Unterrichtsraumes endet. Exzellente Bildung zeigt sich sowohl in schulischen Abschlüssen und Leistungen als auch weit darüber hinaus. Sie zeigt sich ebenso in Urteilskraft und Charakter, in Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft, in der Fähigkeit zur Zusammenarbeit und in dem Mut, einen eigenen Weg zu gehen.

Als staatlich anerkanntes Gymnasium mit Internat und Aufbaugymnasium verfügt die Schloss-Schule über Möglichkeiten, die weit über die einer gewöhnlichen Schule hinausreichen. Schule und Internat bilden einen gemeinsamen Lebens- und Bildungsraum. Lernen, Erziehung und Gemeinschaft sind nicht voneinander getrennt, sondern greifen ineinander. Unsere Schülerinnen und Schüler verbringen Zeit miteinander, übernehmen Verantwortung füreinander, gestalten ihre Gemeinschaft und begegnen Menschen unterschiedlicher Herkunft, Erfahrungen und Perspektiven. Persönlichkeitsentwicklung findet nicht nur in eigens dafür vorgesehenen Situationen statt, sondern im gemeinsamen Alltag: beim Lernen ebenso wie beim Essen, beim Sport, bei gemeinsamen Unternehmungen, in Gesprächen und nicht zuletzt dort, wo unterschiedliche Vorstellungen aufeinandertreffen und junge Menschen lernen, miteinander Lösungen zu finden.

Dafür bieten wir als Schloss-Schule Kirchberg eine besondere Atmosphäre. Wir schaffen Vertrauen und Verlässlichkeit, Freiheit und klare Orientierung, Leistungsbereitschaft und Zugewandtheit. Wir bieten den Raum, damit Menschen einander wahrnehmen. In unserer Schulgemeinschaft wissen sich Schülerinnen und Schüler mit ihren Stärken und ihren Fragen angenommen, in ihr werden sie gefordert und erfahren gleichzeitig, dass ihnen die Verwirklichung ihres Besten zugetraut wird. In unserer Gemeinschaft bilden Leistung und Menschlichkeit keine Gegensätze, sondern sie bedingen einander.

Ich lade Sie herzlich ein, unsere Schloss-Schule auf den folgenden Seiten näher kennenzulernen. Entdecken Sie unsere pädagogischen Angebote, unser Internat und die vielfältigen Möglichkeiten, die unseren Schülerinnen und Schülern offenstehen. Und wenn Sie erfahren möchten, was unsere Schule jenseits aller Texte und Bilder wirklich ausmacht, dann besuchen Sie uns in Kirchberg.

Denn exzellente Bildung beginnt dort, wo Menschen einander wahrhaftig begegnen.

Bis dahin verbleibe ich mit freundlichen Grüßen, Ihr

 

Tim Carstens MBA

Pädagogischer Gesamtleiter
Schloss-Schule Kirchberg

Liebe Familien, liebe Schülerinnen und Schüler,

mein Name ist Constanze Lucht und bin seit 2020 Unterrichtsleiterin an der Schloss-Schule Kirchberg. Ich habe hier im Jahr 2016 als Lehrer-Erzieherin begonnen und unterrichte die Fächer Gemeinschaftskunde, Geographie, Geschichte und Wirtschaft/WBS.

Aufgewachsen in der Region Südlicher Oberrhein, zog es mich für mein Studium nach Heidelberg. Hier studierte ich an der Universität Heidelberg die Fächer Geographie, Politikwissenschaft und Geschichte auf Lehramt Gymnasien und Diplom-Geographie.

Zwei Semester meines Studiums verbrachte ich im Rahmen des ERASMUS-Austauschprogrammes an der Universität Wrocław in Polen. Mein Lehramtsreferendariat absolvierte ich schließlich am Seminar Heilbronn.

Neben der Philosophie der Schloss-Schule, welche den Potentialen und der Individualität ihrer Schüler*innen einen wichtigen Stellenwert einräumt, war auch die Internationalität unserer Schule ein weiterer Grund dafür, mich hier vor einigen Jahren zu bewerben.

Dass das schulische Konzept kontinuierlich an aktuellen, gesellschaftlichen Entwicklungen gemessen und weiterentwickelt wird, sehe ich als besondere Stärke unserer Schule.